Мета: ознайомити учнів із найвизначнішими націо­нальними символами природного походження, найбільшими об'єктами, створеними працею українського народу, з найвищими досягнення­ми в галузі спорту, мистецтва; виховувати в них гуманне ставлення до символічних об'єктів Украї­ни; прищеплювати національну гордість за свою Батьківщину.

Обладнання: карта України; аудіозапис української народної пісні «Реве та стогне Дніпр широкий»; картки з назвами різних країн для гри «Допитливий ман­дрівник»; ілюстрації із зображенням краєвидів Дніпра; чисті аркуші паперу.

Коментар: до початку заняття вчитель вішає на класну дошку карту України.

Хід заняття

Гра «Не помились».

Вихователь: просить учнів по черзі назвати 10 міст України. (Наприклад. Я знаю 10 міст України: Київ — раз, Одеса — два, Львів — три і т. д.

Запитання до вихованців.

Що на нашій українській землі є те, чого нема в інших країнах?

Слово вихователя.

Можливо, вірш Романа Купчинського «Мій край» допо­може знайти відповідь на поставлене запитання.

Україна — край мій рідний.
 Від Кавказу по Карпати
І веселий, і свобідний,
І великий, і багатий.
Де є в світі кращі ріки,
Як Дністер, Дніпро-Славута?
Де ясніше сонце світить,
Де гарніше зорі сяють?
Де ступлю — лиш рідна мова.
Де погляну — рідні люди.
Роботящі підгіряни.
Як вогонь, палкі гуцули
І сміливії кубанці,
Що ще Січі не забули.

І розважні подоляни.
І полтавці солов'їні,
Бойки, лемки, волиняни —
Всі вони брати єдині... "

{За змістом вірша учні називають, що в Україні є своє, рідне, символічне. Учитель уточнює, що серед українсь­кого населення є багато етнографічних груп, які зберег­ли свою говірку, духовну і матеріальну культуру, звичаї й традиції.)

(матеріал завантажено з сайта:http://hotom.at.ua)